16.14. ... das Schul-Login & Plattform-Verbindungen in Sachsen

Letztmalig dran rumgefummelt: 20.04.17 15:42:13

	Strategisch gedacht exakt die richtige Lösung - nicht mehr tausende Logins auf diversen Plattformen - NEIN - alles unter einem Dach und einheitlich verwaltet. Das ist günstig sowohl für den Schüler, als auch die jeweils entsprechend verantwortliche Schulleitung für den Fall, dass der betroffene Schüler die aktuelle Bildungseinrichtung wechselt.
	1. Was geht überhaupt? 2. Plattform OPAL 3. Wettbewerbsteilnahme 4. Aufgaben zur Auswahl 5. Auswertung 6. Verwandte Themen
	die Informatikseiten   Logo für den Schullogin inhaltlich auf korrektem Stand - evtl. partiell unvollständig ;-) Wissen für Fortgeschrittene der Informatik

1. Was gibt es überhaupt?

Wenn mal alles fertig ist und alle rechtlichen Bedenken einer Klärung zugeführt wurden, dann geht hier einmal alles über nur einen zentralen Dienst - theoretisch das Schullogin. Praktisch ergeben sich jedoch von jeglichem Dienst Übergänge zur jeweils gewünschten Plattform.

Frühjahr 2017 - verfügbare Dienste Zugänge zu den Diensten ... Schullogin Web-Adresse: http://schullogin.de Support: support[at]schullogin.de Anmeldename: uz0dvhu (richtig seit dem 20.04.2015 Passwort: ??? Anwendungen des Schullogins Sächsischer Bildungsserver Web-Adresse: https://www3.sachsen.schule/sbs/startseite/ Sächsischer Bildungsserver Schulportal Adresse: https://www.schulportal.sachsen.de Nutzername: s-rostfr01@schulportal.sachsen.de Passwort: ???? Sächsischer Bildungsserver LERNSAX ... gut - mit 'ner Abordnung muss ich das zwei mal machen!!! (' ... 's bringt mir aber auch auf der "Außenstelle" in Hartha auch einige Vorteile ;-)    ) Kommunikation mit Schülern - unabhängig davon, wie der Sicherheitszustand der Website dieser Einrichtung ist Aufgaben-Verteilung Aufgaben-Kontrolle Mitteilungen an Schüler Dateiablage für die Klasse oder den Kurs Adresse: https://www.lernsax.de - hier kann man wirklich einloggen, wenn ein Account verfügbar!!! Nutzername Gymnasium Hartha: frank-rost[at]gymnasium-hartha.lernsax.de Nutzername Gymnasium Flöha: frank-rost[at]gymnasium-floeha.lernsax.de Passwort: ???? LERNSAX MESAX   SAX-SVS

2. Plattform OPAL

	Hier könnte für Lehrer, aber auch unter besonderen Freigabe-Bedingungen, einmal alles stehen, was man im Unterricht so verzapfen kann. Beginnend bei Links und Verweisen und endend bei kompletten Lernsequenzen. Das Ganze im Idealfall auch noch schulübergreifend.
	Allgemeines ... ... und schulische Besonderheiten Plattform OPAL am 19.4.2017

3. Wettbewerbsteilnahme

	Einiges haben wir mit Stand 2009 bereits realisiert - der Informatik-Biber soll nun auch noch dazu kommen. Das größte Problem ist nach wie vor die Mobilisierung der Teilnehmer. Danach kommt mit der ersten Teilnahme meist auch der erste Schock - nämlich die ungefähre Erkenntnis, was Informatik eigentlich ist.

4. Aufgaben zur Auswahl

	Das ist ein Bereich zum Selbststudium - hier werden bereits absolvierte Aufgaben jeden Kalibers sowie des jeweiligen Anspruchsniveaus zusammen getragen. Besonders reichhaltige Erfahrungen haben wir bei der Teilnahme am Bundeswettbewerb für Informatik.
	Übungsfeld Informatik-Biber: www.informatik-biber.de/assets/files/Informatik_Biber_2008_Aufgabenheft_mit_Loesungen.pdf.

5. Auswertung

	Diese geschieht nicht zuletzt auch dadurch, dass wir über die Jahrgangsstufen hinweg lehrplanäquivalente Anforderungen an die Schüler stellen. Es reicht aber hierbei nicht, dass wir diese kennen - noch besser ist, wenn auch der Schüler sich darauf "einschießen" kann, dann kommt das Anforderungsniveau nicht gar zu hart.

6. Verwandte Themen

	Wo fängt man hier an, geschweige denn davon zu reden, wo man aufhört. Läuft doch in diesem Punkt die gesamt Informatik und die Problemklasse Computer zusammen. Aber merke: Informatik ist nicht gleich Computer - dies als goldenen Worte aller derjenigen, die da meine, weil sie gerne etwas mit Computern machen, seien sie die geborenen Informatiker.
	Bereich Pädagogik Schulrechtliche Bestimmungen in Sachsen - Belehrungen und Hinweis auf gültige Verordnungen Bildungsstndort Deutschland Informatikunterricht Leitlinien und Prinzipien des Informatikunterrichts Paradigmen des Informatikunterrichts Pädagogik, Fachdidaktik sowie Methodik der Informatik Medienkompetenz oder informatische Bildung Bewertung und Zensierung  fächerverbindender Unterricht Informatik-Projekte am Gymnasium Flöha
	Bereich Informatik Logische Struktur einer CPU Informatik Pardigmen des Informatikunterrichts
	Bereich Netzwerke und Datensicherheit Secuirty-Syteme in Netzwerken Server-Management Local Area Network - kurz: LAN Netzwerkdienste Netzwerk-Management OSI Referenz-Layer Netzwer-Topologie Terminalserver Ethernets
	Bereich Kryptologie Grundlagen der Kryptologie Allgemeines zur Verschlüsselung Steganografie CÄSAR-Chiffre Vigenère-Chiffre der Babbage bzw. Kasiski-Test Angriff auf den ENIGMA-Chiffre: Projekt ULTRA- oder Shark
	Bereich Programmierungstechnik Programme Programmierung Programmiersprachen Software-Engeneering Datentypen - sind ja auch besond're Typen gewesen ;-) Logo der Struktogramme EVA-Prinzip & Objekt-, Attribut-, Operatiosnbeziehung Modultechnik Intel-Interrupt
	Bereich Mikroprozessor- und Controllertechnik der LC-80 POLYCOMPUTER Z80-CPU Mnemonic-Code-Notation höhere Programmierwerkzeuge ... und so funktioniert ein Computer   die beliebte alphabetisch sortierte Schnell-Liste die beliebte numerisch sortierte Schnell-Liste Allgemeine FLAG-Wirkung FLAG-Wirkung auf OP-Code-Gruppen Alphabetisch sortierte Dokumentation FLAG Teile I FLAG Teile 2 Allgemeine Funktionssymbolik Der LC-80 Simulator Microcontroller
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© Frank Rost am 18. April 2017 um 13.50 Uhr